Quando uma criança começa a andar e engasgar, geralmente sempre tem um público entusiasmado: não há nada mais engraçado ou mais adorável do que uma criança aprendendo a fazer os primeiros sons. Seu pequeno gênio aprenderá a falar por etapas, começando com vogais, suspiros, zumbidos, grunhidos e grunhidos - os passos iniciais para as primeiras palavras. Mas tudo começa com uma língua nativa, única e especial para o seu filho - cantarolar.
Cantarolando e engasgando é um estágio do desenvolvimento da fala do bebê, durante o qual a criança experimenta a pronúncia de sons articulados, mas ainda não começou a pronunciar nenhuma palavra reconhecível. Os bebês não saem necessariamente quando estão felizes ou chateados. Eles também podem conversar espontaneamente e sem parar quando emocionalmente calmos.
Quando uma criança começa a engasgar e andar?
O zumbido e o gorgolejo aparecem logo após o nascimento e progridem por vários estágios. Um bebê recém-nascido fala apenas com o choro. Então, em um mês, o repertório de sons nas crianças se expande e a vocalização se torna mais verbal. Os bebês geralmente começam a falar palavras reconhecíveis por volta dos 12 meses de idade, embora o zumbido possa continuar por um tempo.
O zumbido e o zumbido podem ser vistos como precursores do desenvolvimento da linguagem ou simplesmente como experimentação vocal. Essas primeiras formas de reprodução de som são as mais fáceis para as crianças porque contêm sons naturais, reflexivos, principalmente vocálicos.
Supõe-se que o gorgolejo ocorra em todas as crianças que adquirem uma língua. Bebês em todo o mundo seguem as tendências gerais de cantarolar e borbulhar. As diferenças existentes são consequência da sensibilidade das crianças às características da língua que ouvem constantemente. Os bebês imitam as características dessa linguagem (entonação, tom, ênfase). O bebê engole em seco usando consoantes e vogais, que são mais frequentemente encontradas na língua dos pais.
O balbucio é feito de alguns sons. Isso significa que o bebê prepara a pronúncia dos sons básicos necessários para falar a língua que ouve constantemente.
Se uma criança latejar no primeiro ano, pode-se concluir que sua fala está se desenvolvendo normalmente. Conforme o bebê cresce e muda, a pronúncia dos sons também muda.
Linha do tempo do desenvolvimento vocal típico
Os bebês seguem um padrão geral de experiências vocais durante a infância. Esta linha do tempo fornece um esboço geral dos eventos esperados desde o nascimento até um ano:
- Agukanie e cantarolando geralmente duram de 6 a 9 meses.
- O período de balbucio termina por volta dos 12 meses, pois é a idade em que o bebê começa a falar as primeiras palavras.
No entanto, algumas crianças podem apresentar muita variabilidade e este cronograma é apenas uma diretriz.
- desde o nascimento até 1 mês os bebês produzem principalmente sons de prazer, gritos de socorro e reações à voz humana;
- sobre 2 meses os bebês já conseguem distinguir entre diferentes sons da fala e fazer algo semelhante a "sons de ganso", ou grunhidos;
- sobre 3 meses as crianças começam a emitir sons vocálicos alongados “oooo” “aaaa” (primeiro aha) e respondem vocais aos outros. Eles continuam a emitir sons predominantemente de vogais;
- sobre 4 meses as crianças podem mudar sua apresentação e imitar os tons da fala dos adultos;
- sobre 5 meses as migalhas continuam a experimentar, tentando imitar alguns dos sons pronunciados pelos adultos;
- sobre 6 meses as crianças mudam o volume, o tom e a velocidade. Quando os bebês completam 6 meses de idade, eles podem finalmente controlar a abertura e o fechamento do trato vocal. Tendo recebido essa habilidade, os bebês começam a distinguir entre diferentes sons de vogais e consoantes.
Essa idade costuma ser identificada como o início do estágio canônico. Durante este estágio, o zumbido é um som reduplicado (dobrado), incluindo vogais e consoantes alternadas, por exemplo, "baba" ou "bobo";
- sobre 7 meses bebês podem fazer vários sons em uma respiração. Eles também reconhecem tons diferentes;
- em 8 meses bebês podem repetir sílabas individuais. Eles imitam os gestos e a qualidade tonal dos adultos. As crianças também reproduzem zumbidos coloridos. A tagarelice variada contém uma mistura de combinações de consoantes e vogais, como "ka, sim, boo, ba, mi, arco". A variedade desse balbucio difere do reduplicado em termos da variação e complexidade das sílabas formadas;
- sobre 9 a 10 meses bebês podem imitar sons parecidos com a fala, não a fala, se eles estiverem no repertório da criança. Quando as crianças começam a engasgar, já começa a soar como sua língua nativa. A estrutura geral das sílabas que eles reproduzem está intimamente relacionada aos sons de sua língua nativa, e essa forma de cantarolar antecipa muito a forma das primeiras palavras;
- em 11 meses as crianças imitam as inflexões, ritmos e expressões dos falantes;
- por 12 meses os bebês geralmente falam uma ou mais palavras. Essas palavras referem-se às coisas que nomeiam. As crianças os usam para atrair a atenção ou para um propósito específico. As migalhas continuam a fazer sons de caminhada fora de suas primeiras palavras.
A transição do cantarolar e engasgar para a linguagem
A pesquisa moderna apóia a ideia de que o balbucio está diretamente relacionado ao desenvolvimento da linguagem.
De acordo com essa hipótese, quando um bebê começa a dizer "aha", é um prenúncio direto da linguagem. Primeiro, as crianças reproduzem sons universais que existem em todas as partes do mundo e em todas as línguas.
O zumbido reduzido reproduz vários sons, mas apenas alguns deles ("ma-ma" e "pa-pa"), tendo se transformado em "mamãe" e "papai", são reconhecidos como significativos e, portanto, são incentivados pelos pais, e os demais não recebem atenção quão sem sentido. Essa opinião é consistente com a afirmação de que as alterações anatômicas do trato vocal são muito importantes, mas implica que o ambiente social em que o bebê é criado tem maior impacto no desenvolvimento da linguagem.
Quando os bebês começam a gorgolejar, eles prestam muita atenção às reações dos pais e percebem a resposta como uma aprovação dos sons que fazem. Esse reforço por meio da reflexão ajuda os bebês a focalizar sua atenção em características específicas do som. O feedback social promove o aprendizado acelerado e a reprodução precoce de uma variedade de palavras extensas.
Há evidências de que o zumbido difere dependendo do ambiente de linguagem em que a criança é criada. Foi destacado que bebês nascidos em ambientes de língua francesa apresentam entonação mais ascendente em contraste com bebês criados em ambientes de língua inglesa. Isso provavelmente se deve às diferenças entre as entonações do francês e do inglês ao falar.
A ordem de compilação de consoantes e vogais em bebês russos, ingleses, suecos, franceses e japoneses também parece ser semelhante à de sua língua materna. Esses resultados suportam outra hipótese, sugerindo que o balbucio das crianças se assemelha às características fonéticas da língua nativa da criança devido ao impacto da fala.
Quando as crianças são expostas a duas línguas, seu balbucio se assemelha à língua a que estão mais expostas. A língua dominante é a que causa maior impacto na criança.
Desenvolvimento anormal
Normalmente, todos os bebês com desenvolvimento normal balbuciam aos 6 meses de idade. No entanto, bebês com certas condições médicas ou atrasos no desenvolvimento podem apresentar atraso ou falta de zumbido. Por exemplo, bebês com autismo podem demorar para beber e, em alguns casos, pode estar completamente ausente. Andar é menos comum em crianças com autismo do que em crianças com desenvolvimento típico, com uma gama menor de sílabas criadas durante o estágio de balbucio reduplicado.
Andar também pode ser atrasado em crianças nascidas com síndrome de Down. O estágio de reduplicação em crianças com síndrome de Down pode aparecer 2 meses mais tarde do que em outras crianças, embora a produção de sons seja semelhante ao zumbido em crianças com desenvolvimento normal.
Cantarolando com crianças surdas
Estudos têm sido feitos para descobrir se crianças com deficiência auditiva podem reproduzir sons vocais típicos.
Agukanye pode aparecer na mesma idade e em formas semelhantes em uma criança surda e com audição, mas a continuação do desenvolvimento da fala depende da capacidade da criança de ouvir a si mesma. Por esse motivo, as crianças surdas param de balbuciar verbalmente mais cedo do que as crianças ouvintes.
As crianças começam a gorgolejar quando expostas à linguagem, mas o balbucio vocal pode ser atrasado ou ausente em crianças surdas.
Crianças com deficiência auditiva, após colocarem seus aparelhos auditivos, começam a ouvir a fala e a balbuciar como bebês saudáveis.
As crianças surdas não apenas ficam significativamente para trás no desenvolvimento da linguagem falada, em contraste com seus pares ouvintes, mas também reproduzem menos ruído. Isso sugere que a experiência auditiva é essencial para o desenvolvimento da linguagem falada.
Como ensinar uma criança a vomitar?
Para ajudar seu filho a aumentar a sensibilidade da linguagem (entender o que ele ouve) e sua vontade de andar e engasgar, converse com o bebê com mais frequência.
Não existe uma maneira certa ou errada de falar com seu filho. Esteja você lendo um livro, conversando sobre o tempo ou descrevendo o que está na prateleira do supermercado, tudo será bom para as habilidades linguísticas de seu filho. Os bebês adoram falar, ouvir e imitar suas dicas. É assim que eles aprendem a falar.
Métodos de encorajar a criança a "falar"
- dê um brinquedo para a criança e converse sobre ele.
"Cachorro! Este é um cachorro roxo. Bow-wow! ";
- inclua o contato visual com seu filho enquanto ele está falando com você. Quando ele falar, olhe o bebê nos olhos, sorria e responda;
- imite a tagarelice de uma criança. Se você ouvi-lo imitando os sons que você faz, repita várias vezes. A repetição pode parecer simples e boba, mas é muito interessante para as migalhas. Isso incentiva sua prática de vocalização e também ensina a criança que os sons não são apenas engraçados, mas também uma forma de comunicação;
- Pergunte a um monte de perguntas.
"Devemos ir ao parque ou ao playground?"
"Você acha que a vovó gostaria que este cartão tivesse flores ou pássaros?"
Então responda a si mesmo.
"Sim, eu acho que a vovó gostaria desses pássaros bonitos."
Sim, você está falando consigo mesmo, mas ao mesmo tempo simula uma conversa de perguntas e respostas;
- se não souber o que falar, diga a seu filho o que você (e ele) estão fazendo.
“Mamãe está colocando um casaco! Agora vamos colocar luvas - um, dois - e um chapéu aconchegante. Que tal este aqui com flores roxas? "
Enquanto o bebê não entende o que você está falando, mas com o tempo ele vai começar a entender.
- Leia livros. Os livros são uma fonte de novas palavras para uma criança. A leitura permite que a criança ouça como as frases soam.
Assim, o murmúrio e o gorgolejo são os blocos de construção para a compreensão da fala e da linguagem. E mesmo os sons e ruídos mais estúpidos ajudam a criança a praticar os movimentos articulatórios de que precisará para desenvolver a fala.
Com bastante prática e apoio de você, o balbucio de seu bebê acabará se transformando nas primeiras palavras básicas do bebê.
