Depois do primeiro sorriso, nada mais é percebido pelos adultos com tanto deleite quanto o zumbido de um bebê. Esta é a sua primeira língua, única à sua maneira e necessária para o desenvolvimento da fala. Vamos falar sobre o tempo e as características do cantarolar neste material.
O que é isso?
Fontes médicas tradicionais interpretam o zumbido como um estágio de desenvolvimento pré-fala. Ou seja, até agora não se trata de um discurso, mas de um choro, com o qual o recém-nascido se comunicava com a mãe e outros parentes por qualquer motivo, seja pela vontade de se comunicar ou pela fralda molhada. Aos 2-3 meses, em média, os bebês começam a andar, o que significa que sua necessidade de gritar não é mais tão grande. A criança agora vai gritar por razões muito específicas, quando a presença e participação de um adulto é uma necessidade vital aguda (fome, frio, dor). Em outros casos, o bebê caminha, e isso só pode causar emoção.
O zumbido continua por cerca de seis meses. Em seguida, a criança passa suavemente para o estágio de balbucio e fica ainda um passo mais perto da fala humana.
A criança começa a engasgar, não porque queira. É apenas a maneira como a natureza funciona, e a habilidade em si é considerada espontânea. Normalmente o bebê "cantarola" em repouso, quando se sente bem, confortável quando está cheio, frequentemente - exclusivamente na presença de adultos, mas às vezes as crianças fazem isso para si mesmas.
Logo no início do zumbido, a criança pronuncia sons curtos, geralmente começando com vogais ("y", "a", "s") e gradualmente passando para sua combinação com algumas consoantes ("gu", "ha", "ma"). Aos 4 meses de idade, os bebês alcançam tal habilidade vocal que começam a pronunciar não apenas sons e sílabas individuais, mas também cascatas inteiras de sons. O estágio de desenvolvimento pré-fala após o zumbido é chamado de balbucio.
É digno de nota que crianças diferentes andam quase da mesma maneira. Nesta bela tenra idade, não existem nacionalidades, nem barreiras linguísticas. Mas, por volta dos seis meses, as migalhas começam a emitir sons que cada vez mais se parecem com os sons de sua língua nativa, conforme ouvem e percebem dos pais e de outros adultos. Experimentos mostraram que um adulto francês, japonês ou americano é perfeitamente capaz de identificar uma criança da mesma nacionalidade, simplesmente ouvindo uma gravação de áudio de um bebê balbuciante de 6 a 7 meses.
Mesmo que uma criança seja privada da capacidade de ouvir, ela ainda caminha. Algumas crianças com deficiência auditiva chegam aos estágios iniciais de balbucio. Mas então eles precisam de ajuda médica e auxílio no reconhecimento de fala, caso contrário, não aprenderão a falar.
Possíveis problemas
Ao atingir uma certa idade, os pais começam a esperar respostas das migalhas, mas elas podem não estar lá. Existem crianças que estão limitadas a apenas um curto período de treinamento para a fala futura. Eles meio que experimentam os sons, pronunciam vogais e se assustam. Esses bebês podem ficar em silêncio, como partidários, aos 5 e 6 meses.
Medo ou experiência negativa, bem como uma doença súbita, podem estar associados a uma perda repentina da capacidade de pronunciar sons. A criança deambulava, por exemplo, a partir dos 2 meses, e aos 4 meses parava e ficava em silêncio. Sob a influência do medo, estresse ou até mesmo do resfriado mais comum que o bebê sofreu, ele pode esquecer temporariamente uma nova habilidade.
O motivo do atraso no desenvolvimento do zumbido ou seu desaparecimento pode ser o fraco desenvolvimento emocional do bebê: comunicam-se pouco com ele, quase não falam, não lhe prestam atenção suficiente. Estabelecer contato verbal com um bebê não é fácil, mas nada é impossível nisso. O atraso no desenvolvimento mental e emocional é indicado não apenas pela ausência de zumbido em princípio, mas também por "cantar" monótono, mugido na idade de 4-5 meses e mais velhos. Normalmente, nessa idade, o cantarolar adquire um tom emocional: uma criança pode pronunciar seu "aha" tanto com prazer quanto com aborrecimento, tanto exigente quanto afetuosa e ternamente. Em bebês com atraso no desenvolvimento da psique e na formação das emoções, a cor emocional dos sons está praticamente ausente.
Andar pode ser ausente ou muito pobre, quase não desenvolvido em crianças com autismo. Bebês com síndrome de Down, com demência congênita, crianças com lesões graves na cabeça e hemorragias cerebrais ao nascer se comportam de maneira semelhante. Com a derrota do centro da fala, não pode haver nenhum murmúrio ou balbucio, assim como as habilidades de fala subsequentes.
Mais tarde, bebês prematuros começam a andar, assim como bebês que muitas vezes estão doentes e, portanto, enfraquecidos. Crianças que são preguiçosas por natureza também podem começar a andar um pouco mais tarde do que seus pares ativos e curiosos. Raramente, a razão para a ausência de zumbidos, gorgolejos e balbucios são anomalias na estrutura das cordas vocais e aparelho da fala, uma vez que essas anomalias são relativamente raras.
É possível suspeitar de problemas de audição do bebê apenas na fase de balbucio. Crianças que não conseguem escutar e ouvir a si mesmas não passam para o balbucio específico de certas sílabas, parando no estágio de zumbido vocal (canto de vogal).
Como ensinar?
Os pais podem contribuir para o desenvolvimento do zumbido da maneira mais direta. Você não precisa dominar nenhuma técnica de terapia da fala para isso - você só precisa se comunicar com o bebê. Muitas vezes, muito. Por qualquer motivo e sem ele. O que quer que a mãe esteja ocupada (cozinhando, limpando, passando), ela pode comentar suas ações em voz alta. A criança vai ouvir atentamente sua entonação, sons e mais cedo ou mais tarde vai querer repeti-los.
Defectologistas e fonoaudiólogos argumentam que para uma criança compreender melhor a fala de um adulto, você não precisa falar baixo, mas também não alto, já que as frequências médias da fala humana são melhor fixadas na memória e percebidas.
Se o bebê costuma presenciar brigas familiares, a mãe costuma falar em tom irritado, elevando a voz, ou seja, é provável que ele comece a dominar o cantarolar não por sons suaves e cuidadosos, mas por gritos e guinchos. Portanto, é recomendável falar sempre em tom amigável e equilibrado com a criança. A partir dos dois e três meses de idade, você precisa começar a fazer contato visual com o seu bebê enquanto fala.
Entregando-lhe um brinquedo com o tradicional "Na" nesses casos, a mãe deve tentar olhar nos olhos do bebê e encontrar um olhar recíproco. Se a criança cantarola e não cantarola, a mãe não deve imitar seus sons. Em todos os outros casos, será bom se a mãe começar a imitar os sons do bebê. Esse contato será o início do desenvolvimento pleno da fala da criança.
Tente escolher minutos para a comunicação quando a casa estiver silenciosa. Isso é difícil de fazer em um ambiente barulhento: o bebê será distraído por uma TV em funcionamento, música alta ou o burburinho de vozes e simplesmente ficará em silêncio. É por isso que as crianças mais novas em famílias numerosas costumam sofrer de atraso no desenvolvimento da fala.
Nas situações em que a criança ouve apenas o adulto e não tenta imitar de forma alguma, são utilizadas as técnicas da chamada imitação passiva. A mãe pronuncia o murmúrio típico "gu-gu-ha-ha" e ao mesmo tempo abre o lábio inferior da criança com o polegar, repetindo sua própria articulação. Gradualmente, o bebê desenvolve uma compreensão da relação entre as expressões faciais e o som de saída. Há também uma massagem fonoaudiológica especial para bebês. Consiste na vibração das mãos no peito da criança, tocando levemente a laringe e o espaço submandibular com a ponta dos dedos.
Mesmo que o bebê se recuse obstinadamente a andar, não desista de atividades e tentativas. Acontece que, tendo passado a fase de cantarolar, o bebê, após 5-6 meses, começa a balbuciar e progride bastante rápido. A capacidade de reconhecer a fala de adultos também é importante para a aquisição de habilidades pré-fala e de fala. Portanto, muitas vezes a mãe deve fazer perguntas à criança e respondê-las ela mesma, todas as ações de interação devem ser comentadas sobre: "dar", "sobre", "assim", "não assim", "isto é". Combinações indicativas curtas de sons ajudarão seu filho a dominar rapidamente a fala passiva (interna).
Infelizmente, muitas vezes os pais estão esperando pela primeira "mãe" ou "pai" e não dão muita importância a outros sons e suas combinações que o bebê pronuncia. E o bebê está muito esperando por aprovação e reação quando ele mais uma vez pronuncia seu “gu”, “boo”, etc. Quanto mais emocional e atentamente os pais reagem ao cantarolar, mais rápido o bebê se moverá na direção certa para dominar a fala humana.
Os estágios mais difíceis de cantarolar e balbuciar são crianças bilíngues que ouvem duas línguas ao mesmo tempo. Aos seis meses, eles próprios já estão "determinados": seu balbucio começa a dominar os sons da língua que mais os afeta. Mas também pode haver uma mistura de sons de duas línguas. Com esses caras, você precisa estudar em um idioma, apenas gradualmente (depois de um ano) adicionando sons e sílabas de outro idioma. O desenvolvimento das habilidades motoras finas das mãos também é importante para o desenvolvimento das habilidades pré-fala. Os movimentos das mãos e o centro da fala estão interligados. Portanto, crianças a partir de dois e três meses de idade devem ter objetos bastante diferentes ao toque (brinquedos, trapos) que desenvolverão sensações táteis nos dedos. Aos seis meses, pirâmides e cubos de bebê, classificadores seguros sem peças pequenas, serão úteis.
Muito eficaz para crianças que caminhavam, mas de repente ficavam em silêncio sob a influência de alguns fatores externos, pode ser o método de "imitar a si mesmo": a criança inclui uma gravação em áudio de seu próprio cantarolar, feita anteriormente. Ouvir incentiva a criança a se lembrar da habilidade e continuar a desenvolvê-la.
A opinião do Dr. Komarovsky
Evgeny Komarovsky, pediatra e apresentador de TV, cuja opinião é muito importante para milhões de mães em todo o mundo, afirma que a ausência de zumbido aos 3,4, 5 e até 6 meses ainda não é motivo para pânico e para um exame médico completo de uma criança. Se todas as outras habilidades do bebê são adequadas à idade, se ele tem um apetite excelente, um sono saudável, se sorri e reconhece claramente seus parentes, então você não deve pensar no mal. A criança só precisa de tempo.
Komarovsky adverte fortemente sobre o perigo de cecear com uma criança. A mãe pode imitar seu balbucio ou cantarolar apenas por até seis meses. Então você precisa começar a se comunicar com a criança como se fosse um adulto, caso contrário, o bebê pode "ficar preso" em balbuciar por um longo tempo, e então os pais terão um novo problema - como ensiná-lo a falar humanamente em seus 1,5-2 anos.
Segundo Komarovsky, os principais "professores" no domínio da fala são o amor e a boa vontade dos adultos, além da repetição constante, o que contribuirá para a memorização das primeiras sílabas e palavras.
No próximo vídeo, o Dr. Komarovsky irá considerar duas questões principais que preocupam a maioria dos pais: vale a pena soar o alarme se a criança não se enquadra um pouco nas normas aceitas em seu desenvolvimento, e o que poderia ser um desvio perigosamente significativo dessas normas.
