Os mnemônicos são usados mais intensamente para o ensino de pré-escolares no jardim de infância, mas especialistas nessa ciência garantem que, em uma forma ligeiramente modificada, pode ser usado em qualquer outra idade, incluindo crianças em idade escolar do ensino fundamental e até do meio. Claro, aqui os métodos e técnicas de ensino são um pouco mais complicados, portanto, vale a pena considerá-los com mais detalhes.
Características de idade
Os primeiros fundamentos da mnemônica são dados no jardim de infância - é lá que essa tecnologia é usada com mais frequência. Mas a escola nem sempre dá atenção suficiente a isso. Os princípios de apresentação de informações sobre visibilidade, vínculos com o pensamento associativo e a capacidade de interessar o destinatário permanecem relevantes, mas, em geral, os mnemônicos para crianças em idade escolar usam um kit de ferramentas ligeiramente diferente do usado no jardim de infância.
Assim, com a idade, a criança gradativamente começa a entender a importância e a necessidade do aprendizado, mesmo que o material apresentado não seja muito interessante para ela. Isso permite que a metodologia seja utilizada para transmitir absolutamente qualquer informação útil do currículo escolar, mesmo que a forma de sua apresentação não desperte o interesse de uma pessoa desinteressada.
Além disso, uma criança adulta não é mais tão apegada a cores vivas e, portanto, as informações podem ser enviadas sem nenhuma foto. Ao mesmo tempo, o volume de sua memória aumenta significativamente, devido ao qual, por exemplo, a poesia é ativamente usada para memorização. Claro, nem todas as aulas podem ser colocadas em forma poética, mas para a mesma memorização de vocabulário estrangeiro, esta é uma solução muito prática.
As imagens ainda podem ser usadas, mas não são as cores brilhantes que são importantes aqui, mas a capacidade de expandir a compreensão ou adicionar associações. No estudo de biologia, mesmo uma fotografia em preto e branco de um animal é muito mais útil do que o desenho mais brilhante e, no ensino de física, um diagrama visual da ação das forças ou do trabalho dos mecanismos. Em ambos os casos, é melhor complementar as ilustrações com um texto que permita tirar as conclusões corretas do que viu, enquanto a própria descrição verbal sem uma imagem pode dar uma ideia errada do tema que está sendo estudado. Respectivamente, o desenho deve ser sempre inequívoco e evitar interpretações ambíguas.
Escola primária
Os exercícios mnemônicos para a idade escolar são em muitos aspectos semelhantes aos exercícios do jardim de infância, mas também têm suas próprias especificidades. Aqui, atenção especial é dada à poesia, uma vez que muitos dos conceitos estudados não podem ser transmitidos por uma imagem, e a poesia ao mesmo tempo ajuda a melhorar a memória das crianças. Para a 1ª a 4ª série, um grande número de poemas infantis foi escrito, onde as regras básicas da mesma matemática são brevemente reveladas.
Algumas das regras não são escritas em poesia, mas simplesmente em formulações fáceis de lembrar como "Já estou insuportável para me casar" - o último exemplo lista palavras que terminam em "w", no final das quais o sinal suave não é escrito. Graças a isso, mesmo informações chatas fazem a criança sorrir, ajudando a manter seu interesse.
Para os menores de 10 anos, ainda existe o sentido de colocar o aprendizado em prática, pois nem sempre estão prontos para aprender matérias difíceis simplesmente porque é necessário. Sempre que possível, algumas atividades devem ser menos formais - uma criança que se sente livre e confiante geralmente tem um desempenho melhor. Portanto, um método popular de aprendizagem de línguas estrangeiras são reuniões informais com chá na sala de aula - por algum tempo, os presentes são proibidos de falar sua língua nativa. Ao mesmo tempo, ninguém fará perguntas difíceis à criança, e é absolutamente impossível tirar uma nota aqui, e na verdade você não precisa aprender nada - entrando no ambiente de linguagem, a criança certamente se lembrará de algo novo.
Moda antiga
Mais perto da adolescência, a criança já consegue se obrigar a lembrar de informações, mesmo que não tenha interesse, mas isso não significa que o processo não possa ser simplificado.
Nesse ponto, um aluno curioso pode se interessar por estatísticas sobre o que está estudando. Discutindo sobre a mesma física, um aluno pode não estar interessado em uma apresentação detalhada do dispositivo na forma de um parágrafo inteiro, mas pode estar interessado na imagem do livro e em uma breve tabela dos principais parâmetros ao lado dele. Este é um aperto de informações necessárias, calculado sobre o fato de que uma pessoa com lógica bem desenvolvida e conhecimento mínimo do assunto irá substituir tudo o mais por si mesma. Embora tal apresentação exija uma preparação preliminar mínima, o bloco de informações em si parece menor e, portanto, não tão desanimador. Se você também acompanhar os números enviados com fatos e comparações interessantes, será muito mais fácil lembrá-los.
Outro exemplo vívido de mnemônicos é escrever ensaios sobre um tópico específico. Há muito mais informação armazenada em nossa memória do que podemos imaginar, mas deve ser periodicamente agitada e sistematizada para que não seja esquecida - então a quantidade de memória aumentará. Ao convidar a criança a falar sobre um determinado assunto, sobre o qual ela própria pode não ter pensado, os professores fazem com que ela extraia da memória tudo o que sabe sobre o assunto, forçam sua lógica e, às vezes - perguntem-se inesperadamente e busquem respostas de forma independente. Se a tarefa também consiste não em escrever um ensaio, mas em formular uma resposta detalhada a partir do cabeçalho, e fornecê-la no dia seguinte, essa formulação da pergunta também treinará a quantidade de memória.
Para obter mais informações sobre o uso de técnicas mnemônicas para ensinar crianças, veja o vídeo a seguir.
