A criança que, ao que parece, acabou de nascer, está crescendo muito rápido e logo irá para a escola. Os pais entendem que é chegado o momento de ensinar o filho a ler para que ele se prepare para esta importante etapa da vida. Claro, os professores do jardim de infância e os professores de educação adicional fornecerão toda a assistência possível nisso.
No entanto, nem sempre é possível para um bebê lidar com essa difícil habilidade sem a ajuda dos pais. Ao escolher o primeiro livro didático para seu bebê, os pais costumam escolher o clássico "Primer" de Nadezhda Sergeevna Zhukova. Eu sugiro que você o conheça melhor.
Sobre o autor
Nadezhda Sergeevna nasceu em 1924. Em 1976 ela defendeu com sucesso seu trabalho de qualificação no tema "Processos de assimilação sistêmica da língua nativa (russa) com deficiência de fala" e tornou-se uma candidata em ciências pedagógicas.
Mais de 30 anos de sua vida N.S. Zhukova se dedicou à terapia da fala e tornou-se uma especialista bastante conhecida nessa área. Sob sua autoria, nem um único milhão de cópias de manuais foram publicados que ajudam os pais a educar seus filhos.
De 1960 a 1990 ela trabalhou no Hospital Psiquiátrico Infantil de Moscou. Nadezhda Zhukova realizou estudos especiais sobre os processos progressivos de desenvolvimento da fala em pré-escolares. As publicações de seus trabalhos científicos podem ser encontradas tanto em publicações russas sobre seu perfil, quanto em publicações estrangeiras.
Nadezhda Sergeevna atuou como ativista em atividades públicas. Na década de 1960, ela e seus colegas neuropsiquiátricos, como parte de um grupo de iniciativa, estavam decidindo como organizar grupos especializados para crianças com distúrbios da fala em instituições pré-escolares.
O resultado dessa atividade foi uma lista de indicações, segundo a qual os bebês estão matriculados em um grupo de fonoaudiologia. O grupo de iniciativa também elaborou todos os documentos necessários para o efeito e estabeleceu as regras de funcionamento das comissões de seleção. Graças ao trabalho da N.S. Zhukova e seus colegas ativistas em todo o país começaram a criar grupos de terapia da fala e escolas de terapia da fala para crianças inteiras, que eram subordinadas ao Ministério da Educação.
Sobre a técnica
Nadezhda Sergeevna criou seu próprio método especial de ensinar crianças a ler. Baseia-se na abordagem tradicional, que é a continuação do trabalho de renomados fonoaudiólogos-praticantes E.F. Rau, A.G. Ippolitova. No "Primer" N. S. Zhukova, essa abordagem se combina harmoniosamente com uma maneira incomum de estudar combinações de letras, que a criança considera um único elemento gráfico.
Assim, as sílabas funcionam como uma unidade de leitura e escrita. Usando o N.S. É muito mais fácil para um bebê besouro aprender as habilidades de leitura correta e, então, é mais fácil passar para uma escrita competente.
"Primer"
Este conhecido livro é um exemplo de livro clássico conhecido por três gerações de crianças. Ao compilá-lo, a autora procurou combinar sua metodologia original com medidas para prevenir a ocorrência de erros de escrita que aparecem em crianças em idade escolar. Com isso, um bebê que aprendeu a ler poderá, gradativamente, passar a aprender a escrever.
Este popular livro pré-escolar é publicado pela EKSMO. O acabamento é excelente. Capa dura, capa brilhante, letras grandes adequadas para a educação pré-escolar, papel de alta qualidade - todas essas são as principais características do livro. O preço do "Primer" varia de 250 rublos. Inicialmente era denominado "cartilha de fonoaudiologia".
Não há momentos de jogo, entretenimento no livro - nada que pudesse desviar a atenção da criança das aulas. Este guia de estudo foi elaborado não apenas para uma aprendizagem divertida de letras por uma criança, como no alfabeto, mas também para uma aprendizagem rápida de leitura para pré-escolares. Para os pais na parte inferior das páginas, são oferecidas recomendações metodológicas para a condução da aula.
Os pais serão capazes de ensinar uma criança a ler quando a fala da criança e a audição fonêmica estiverem suficientemente desenvolvidas. Para que o aprendizado seja mais bem-sucedido, será melhor que a criança não conheça as letras antes de ler o livro didático. Nadezhda Zhukova adotou o método de ensino de letras sonoras como base para o ensino, que se tornou tradicional para várias gerações de alunos.
A criança primeiro conhece o som que a letra denota (não EM, mas M, não BE, mas B). Você pode apresentá-lo ao nome correto da carta mais tarde. Isso é pensado para que as migalhas não fiquem confusas na cabeça ao começarem a aprender a ler por sílabas. Ele não entenderá como obter BA das letras BE e A, ele continuará a ler BE-A.
O nível de dificuldade das tarefas no "Primer" aumenta gradualmente, o que dá ao bebê a oportunidade de compreender os princípios da leitura e aprendê-los bem, aplicando-os na prática. No processo de aprendizagem, você não deve cantar muitas sílabas por muito tempo. É necessário explicar à criança que entre palavras e frases é necessário fazer uma pausa, bem como observar os sinais de pontuação.
Preste atenção do aluno às pequenas palavras (conjunções, preposições) na frase. Diga a ele sobre a necessidade de destacá-los com pequenas paradas durante a leitura. Tente não usar várias técnicas diferentes ao mesmo tempo, pois isso pode confundir o bebê no processo de aprendizagem.
Para explicar o material, são bem selecionadas fotos que correspondem ao tema em estudo e podem ser utilizadas no processo educacional. Quando a criança começa a ler recomenda-se fechar o texto lido inicialmente com régua ou folha de papel em branco. Isso é necessário para evitar o retorno do olhar da criança para a leitura, o que pode atrapalhar muito. E, o mais importante, não apresse o bebê. Cada criança aprende em seu próprio ritmo. Não o force a ler textos se a migalha ainda não ler bem as sílabas. Ao fazer isso, você só pode prejudicá-lo.
O personagem principal do manual é um menino alegre correndo de uma letra para outra.
A criança deve acompanhar o menino, acompanhando-o ao longo do caminho da primeira letra à segunda com o dedo e puxar a primeira letra, pronunciando-a até chegar à seguinte. Acontece uma espécie de canto de uma sílaba.
A ordem de aprendizagem das letras não é alfabética. No início, várias vogais são estudadas e, ao mesmo tempo, a criança começa a aprender a ler as combinações de letras delas. Começando com combinações de letras de vogais, será mais fácil para ele entender o significado de dobrar sílabas com consoantes. Além disso, as consoantes são introduzidas gradualmente. O procedimento geral para estudar letras é o seguinte: A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.
Nadezhda Sergeevna se propõe a ensinar a criança a ler não só em uma linha, mas também em colunas. O dedo deve estar estritamente sob a letra ou sílaba lida... A linha vermelha indica a direção da leitura da esquerda para a direita. Ao olhar para as imagens, peça a seu filho que selecione o primeiro e o último som dos nomes dos objetos representados. Será mais fácil para uma migalha fazer isso se a primeira vogal for tônica. É mais difícil lidar com a seleção da consoante inicial, e o mais difícil é o som da vogal final.
Além disso, Nadezhda Zhukova sugere o uso do alfabeto magnético e cadernos para o Primer. Com a ajuda deles, o processo de aprendizagem da criança se tornará muito mais fácil. Os cadernos também oferecem comentários para quem está ensinando a criança. Depois de terminar o "Primer", você pode continuar para o "Primeiro livro após o Primer para leitura" do mesmo autor.
Assista a uma breve revisão em vídeo da cartilha de N. Zhukova.
Avaliações
Em geral, o feedback dos pais e professores sobre este manual é positivo. Os pais gostam da técnica de dobragem de sílaba oferecida por N. Zhukova. Além disso, muitas pessoas notam a alta qualidade da impressão, boas ilustrações, textos bem escolhidos, letras grandes, tarefas interessantes para crianças e orientações úteis para os pais.
Muitas pessoas apontam o preço razoável do livro. A maioria dos pais afirma que os filhos aprenderam a ler com facilidade e rapidez. Professores, especialistas estreitos recomendam comprar este livro para aulas com pais que querem ensinar uma criança a ler.
Porém, entre as deficiências, pode-se destacar que este manual não é adequado para todas as crianças. Há crianças que não querem estudar a Cartilha por falta de momentos de diversão. Eles acham que aprender com este livro é chato e desinteressante.
Os pais ficaram surpresos com a escolha de nomes, por exemplo, o nome feminino Moore. As crianças, que não enfrentavam esses nomes na vida, não entendiam sobre o que estavam lendo.
Ao estudar as críticas, você pode encontrar adultos que simplesmente não conseguiam ensinar a criança a ler por conta própria. Ao fazer isso, eles usaram não apenas a técnica de Zhukova, mas também outras. Apenas professores de educação complementar foram capazes de lidar com essa tarefa.
No próximo vídeo, veja uma pequena crítica dos pais sobre o livro ABC.
